1. Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера. Важность и польза. Как распознать свой тип.
2. 8 типов множественного интеллекта и их использование в обучении.
3. Игры на тему множественного интеллекта на уроках иностранного языка. Разбор примеров.

Нейроигра — это не просто весёлое задание, а мощный инструмент, который помогает распознать трудности и выстроить маршрут развития ребёнка.

На этом выступлении вы узнаете, как сочетать упражнения на нейроковрике и цифровые задания на Genially для диагностики и развития когнитивных функций у детей.

Вас ждут:
— примеры из практики
— вовлекающие нейроупражнения
— идеи для собственной работы с детьми Для тех, кто хочет внедрить системный нейроподход в свою практику и усилить результат.

На конференции я планирую рассказать о психосоматических нарушениях у детей, как важном факторе, влияющем на их когнитивное, эмоциональное и физическое развитие.
Дать не только теоретические знания, но практические инструменты для помощи детям.
Это будет способствовать созданию среды, где образование строится на понимании целостного развития ребенка.

План:
1. Цели и задачи пробного урока
2. Виды пробных уроков: платный / бесплатный, индивидуальный / групповой. Какой выбрать вам
3. Интерактивные платформы и упражнения, которые удивят вашего нового ученика
4. Особенности коммуникации с родителем и учеником до, во время и после пробного урока
5. Как отработать самые частые возражения во время и после пробного урока

Слушатели:
- узнают про разные форматы пробных уроков и выберут свой вариант
- получат алгоритмы проведения пробного урока, коммуникации с клиентами, закрытия возражений

Бонус “Классические и неочевидные источники привлечения учеников”

1. Общая схема работы от диагностики до результатов по этапам.
2. Индивидуальная программа обучения: составляем легко и быстро
3. Инструменты работы онлайн педагога
4. Секреты удержания внимания
5. Работа с родителями в процессе онлайн обучения

Слушатели получат конкретные сведения о том, как составить образовательную карту для ребенка с нейроотличиями, научатся составлять программу обучения (поделюсь личными секретами) и успешно реализовывать ее в работе онлайн.

1. Ребенок как элемент семейной системы (что может или что не может специалист).
2. Родительский минимум (родительское просвещение: для чего, зачем и как).
3. Путь героя (этапы взаимодействия с родителем для эффективного взаимодействия).
4. Почему в основе взаимодействия с родителями лежат коучинговые вопросы (мой опыт).

1. Как скрытая депрессия у детей мешает учиться.
2. Признаки, маркеры, диагностика (нейротест).
3. Тактика помощи ребенку.

Разберу реальные кейсы и поделюсь наблюдениями, советами и результатами с помогающими экспертами.

1. О кейс-подходе как наиболее эффективном подходе в обучении.
2. Примеры из практики обучения: разбор 7 трудных кейсов в методике преподавания иностранного языка (РКИ)
3. О результатах научного исследовании после проведения Международного кейс-чемпионата по РКИ среди преподавателей РКИ

Польза: чек-лист для успешного занятия

Мастер-класс
Нейроразминка для нетворкинга. Для
- активного слушания и лучшего понимания своих учеников, что способствует созданию доверительной атмосферы.
- снижения тревожность при общении
- развития эмоционального интеллекта и творческого мышления
- повышения групповой динамики

1. 3 важных правила набора на групповые занятия
2. Инструкция: как работать с невнимательными и гиперактивными дошкольниками онлайн
3. Подбор заданий по подготовке к школе с учетом дефицитов учеников В результате выступления вы поймете, как организовать групповые онлайн-занятия с детьми, сможете структурировать свой урок с учетом сильных и слабых сторон ребенка.

Польза: разбор группового занятия

1. Основные проблемы у детей в начальной школе.
2. Читательская грамотность.
3. Методика Ж.Е.Ермолаевой "От Буквы к Тексту".
4. Нейротетрадь.
5. Работа по тактам.
6. Алгоритм работы в большой группе (в классе с разноуровневыми детьми)
7. Нейроупражнения (от простого к сложному).

Помощь: Компенсация трудностей обучения, связанные с дефицитом нейродинамических компонентов деятельности, памяти, внимания и речи.