Как один и тот же нейротренажёр может работать с разными детьми — от простого удержания баланса до сложных когнитивных и речевых задач.

Покажу, как педагог управляет уровнем нагрузки через модальности, этап урока, задачи и особенности конкретного ребёнка.

Что получат слушатели:
— понимание, как адаптировать нейротренажёры под разных учеников
— идеи усложнения и настройки заданий
— практические кейсы использования одного инструмента на разных уровнях работы
— системный взгляд на нейротренажёры в нейропедагогике

— Структура сна
— С какими фазами сна связана нейродегенерация и нарушение запоминания информации.
— Биохакерские методики восстановления сна

1. Что такое Лэпбук
2. Структура лэпбука и его составные элементы
3. Как применять на нейрозанятии - примеры из моей практики - пробный элемент создадим прямо на мастер-классе
4.Система построения лэпбука (статичные и движущиеся элементы) с точки зрения нейропедагогики

Что получат слушатели:
- четкое понимание структуры лепбука и его задач,
- идеи и приемы по созданию,
- готовый файл с шаблонами для своего лэпбука.

— Что такое бодиперкуссия.
— Основные звуки Почему она полезна?
— Варианты упражнений без музыки, под музыку.

Эти упражнения можно сразу использовать в работе с детьми, а также прочувствовать на себе изменение эмоционального состояния и повышение уровня энергии, включенности в работу

1. Аудирование: От отвлекаемости к вниманию. (Ритмическая разминка + целевое задание по эпизоду).
2. Лексика и грамматика: От забывчивости к системе. (Кинезиомячи, игра «Руки-трюки», запоминание через действия героев).
3. Чтение: Преодоление страха перед текстом. (Пространственные игры с мячом + чтение по кадрам мультика).
4. Говорение: От звукозамен к связной речи. (Артикуляционная гимнастика + «озвучка» персонажей в режиме скороговорки).
5. Письмо: От хаоса к логике. (Выстраивание последовательности движений + письмо по визуальным опорам).

Демонстрация готовых видеоразработок и разных игр по каждому аспекту языка.

1. Микроформаты сквозь призму нейроандрагогики. Зависимость уровня тревожности от когнитивной нагрузки.
2. Принципы конструирования микро-сессий. Примеры адаптации под разные нейропрофили.
3. Метрики эффективности. Количественные и качественные показатели эффективности на примере групп иностранных студентов направления подготовки бакалавров "Международные отношения" и индивидуального обучения взрослых.
4. Практические выводы, рекомендации, перспективы применения микроформатов в обучении взрослых (РКИ).

На живой примерах рассмотрим как выстраиваются гипотезы, подбираются образовательные маршруты и программы, инструменты.

На конкретных примерах

1. Эмоциональная устойчивость педпгога как внутренняя опора
2. Самопознание - источник собственной силы
3. Ресурс: на что в себе могу опереться
4. Вдохновение: творческий подход к задачам без страха ошибок
5. Быстрые практики самопомощи

Слушатели получат инструменты для знакомства с собой, поиска ресурса и вдохновения, которые помогут сохранять работоспособность, получать удовлетворение от работы и эффективно взаимодействовать с учениками и коллегами.

1) Почему обычный урок для детей с РАС и СДВГ неэффективен.
2) Почему эффективно микрообучение, и что оно из себя представляет на практике.
3) Микро + нейро = самый эффективный супер-микс.
4) Результаты в долгую: как этот подход меняет отношение ребенка к языку и учебе.

Польза для слушателей:
1)Дисциплина: способ полностью убрать капризы и саботаж через правильную организацию работы.
2) Защита педагога: как работать без крика, дикой усталости, выгорания и при этом получать реальный результат.

- Что стоит включить во входную нейродиагностику будущих учащихся, чтобы максимально точно рассчитать когнитивную нагрузку учащегося/группы на курс; - Как распределять когнитивную нагрузку в неоднородной группе;
- Примеры приёмов, заданий и упражнений.

Бонус для участников: брошюра с приёмами, заданиями и упражнениями.

1. Проблема дисграфии, краткий обзор широко известных и мало освещаемых видов дисграфии.
2. Как диспраксия "убивает" любовь к русскому языку. Кинетико-кинестетическая дисграфия - бич нашего времени.
3. Как влиять на системную проблему, от общего к частному.

Участники конференции расширят свои знания в области одного из самых распространных видов нарушений учебных навыков - дисграфии. Познакомятся с мало изученным и мало освещаемым видом дисграфии (кинетико-кинестетической), глобально влияющим на успешность школьников. Изучат неочевидные причины этого нарушения и познакомятся с приемами помощи ученикам в преодлении проблемы.

• Особенности восприятия информации взрослыми учениками
• Персонализация обучения как инструмент повышения вовлеченности и мотивации
• Использование AI и цифровых платформ для адаптации:
+ уровня сложности, тематики,
+ формата подачи материала, профессиональных и личных интересов ученика
• Практические примеры использования AI, Telegram и интерактивных платформ в обучении взрослых
• Роль педагога в эпоху AI: почему технологии не заменяют преподавателя, а усиливают индивидуальный подход

Польза для слушателей:
• Понимание принципов персонализации обучения взрослых
• Практические идеи по адаптации материалов под интересы и запрос ученика
• Способы экономии времени при подготовке к занятиям с помощью AI
• Инструменты повышения вовлеченности и удержания внимания учеников
• Готовые идеи

Запрос родителей. Школьные трудности Сколько человек в группе?
Вход и Выход
План занятий.
Атмосфера
Регуляция. Планирование и контроль
«А мы будем играть?» Игры и нейроупражнения
Сила курса - в группе и в подходе!

Польза для слушателей
Ответ на вопрос, в чем плюсы занятий русским в мини-группе со смежным специалистом (филолог+логопед). Приемы, упражнения (рабочие листы в подарок)

План
1.Введение: почему музыка работает
2. Семь функций музыки на занятии
3. Какая музыка подходит для фона
4. Правила выбора фоновой музыки
5. Когда и как использовать

Польза: Готовый инструмент для управления темпо-ритмом урока.
Научно обоснованные критерии выбора музыки. Снижение стресса у учеников и у себя. Конкретные приёмы для разных этапов урока

1.Взаимосвязь жизнестойкости и прекарной занятости современного педагога 2. Практика из тренинга " Ресурсное детство" - " Бумажный кораблик- метафора антихрупкости" элементы нейрографического рисования с оригами( бумажный кораблик) + работа с МАК ( ав.карты Ж.Ермолаевой, Е.Лифановой)

Польза; доступный инструмент диагностики и самодиагностики тревожного состояния и ресурсной компенсации для педагогов, трансформируемый под детскую/ подростковую аудитори

Педагогика для гиперактивных, невнимательных и истощаемых детей;
Работа со смежными специалистами по преодолению трудностей;
Способы и приемы вовлечения детей на занятии.
Рекомендации для занятий и поддержка родителей

Коллеги получат следующее: Сборник упражнений на каждую из проблем Список материалов для занятий

1. Кто такие 2e (Twice Exceptional), почему их не видят в школе (одарённость маскирует трудности, трудности — одарённость).
2. Красные флаги: как распознать 2e по поведению.
3. Что не работает.
4. Рабочие стратегии.
5. Формула разговора с родителями: как сказать, что ребёнок одарённый, но при этом у него есть особенности, которые мешают это показать.

Участники смогут:
• Распознавать детей 2e по поведенческим маркерам без специальной диагностики.
• Уйти от типичных ошибок в работе с такими детьми.
• Применить готовые приёмы на следующем занятии.
• Получат готовые речевые формулы для диалога с родителями: что сказать и чего не говорить.

1. Как отличить «умный» ИИ-инструмент от имитации — простые критерии, основанные на нейропедагогике и принципах обратной связи.
2. Три формата, которые работают — живые демонстрации создания и использования:

Видеодиктант: из любого видео — интерактивный диктант с мгновенной проверкой.
Интерактивное чтение: караоке не только для пения, но и для развития навыков чтения
Мгновенная обратная связь для устных и письменных ответов: организация проверки развёрнутых ответов без многочасовой работы над тетрадями.
3.Как это встроить в урок уже завтра — разбор сценариев на платформе Edberries с учётом когнитивной нагрузки, удержания внимания и немедленного подкрепления.

Польза:
Набор готовых сценариев, которые можно применить на следующий учебный день, — без долгого обучения и технических сложностей.
Освобождение времени для живого взаимодействия с учениками за счёт автоматизации самой трудоёмкой проверки.
Критерии «умного внедрения» — чтобы в будущем самостоятельно отличать инструменты, реально улучшающие результаты, от хайповых новинок, которые только создают шум.

1. Три портрета. Темпераменты участников образовательного процесса.
2. Примеры взаимодействия в триаде.
3. Интерактив: Угадай темперамент по ситуации.

Польза: Знание типов темперамента позволяет улучшать взаимодействие участников образовательного процесса и повышать эффективность обучения.

Мастер-класс посвящен стратегиальному подходу к созданию и использованию промптов как инструмента сопровождения индивидуальных учебных проектов школьников.

Участники познакомятся с понятием «промпт-грамотность» как новым метапредметным навыком. Вместе разберемся, как различные стратегии составления промптов влияют на качество проектной работы: от постановки задач до критериев эффективности.

В практической части участники отработают не менее пяти алгоритмизированных подходов к взаимодействию с нейросетями: CAST, CLEAR, TRUST, COST, RACE.

Скоро добавим